De nuevo, os propongo la redacción de un texto argumentivo. Recordad que podemos partir de una estructura inductiva, o bien, deductiva. En el primer caso, en la introducción (el primer párrafo), debéis presentar el tema; en la parte central, los argumentos (cada argumento = un párrafo) y, posteriormente, en la conclusión (el último párrafo), la tesis, es decir, la idea que defendéis con los argumentos ya expuestos. En el segundo caso, la estructura es la misma, pero la tesis ya aparece en la introducción y la conclusión es un resumen de todo lo expuesto.
El tema es "Mérito profesional o ideas políticas".
Para comprender este tema os recomiendo leer el siguiente artículo de opinión de Joan Barril:
Letras no tan pequeñas
JOAN BARRIL
Me perdonarán. Pero este humilde cronista siente una extraña alegría cuando a alguien le dan un premio. A veces hay premios sospechosos, premios dudosos y premios merecidos. Pero siempre he creído que los Oscar son unos premios que, aunque no se acerquen al mérito, sí son tributarios de la verdad. Aunque solo sea porque un actor o una actriz, conocedores de antemano de su galardón, pueden fingir su alegría, pero en los rostros de los otros cuatro denominados se encuentra la verdad de la decepción. Y esa no hay actor ni actriz que pueda fingirla. De ahí que el Oscar a Penélope Cruz forme parte de las pequeñas cosas ciertas.Ni conozco a Penélope Cruz ni forma parte de mi santoral personal. Pero me alegra el Oscar que acaba de ganar. Y no me alegra por el hecho de que sea española, de que sea de Alcobendas o de que haya participado en un filme que lleva el nombre de mi ciudad. Me alegro por ella, porque la fama cuesta y algún día se ha de empezar a cobrar con algo que no sea el dinero. Alegrarse de los éxitos ajenos no nos hace mejores, pero al menos nos cura de la mala sangre que tan a menudo supura por las costuras del controvertido derecho a la opinión. El mundo continuará igual con o sin el Oscar de Penélope, pero sé que alguien, en los próximos días, tal vez se levantará de la cama en una noche de insomnio y acariciará la estatuilla y pensará que los malos tragos de su carrera probablemente valieron la pena. Que el Oscar es tuyo, Penélope. Y ya puedes dejar de tejer y destejer a la espera de que llegue Ulises.
Pero este es un país de mala uva. Anteayer, en la televisión pública catalana y en algunos de esos execrables rediles del insulto anónimo que son los llamados digitales, se podían ver pequeños comentarios enviados por SMS en los que crucificaban a Cruz por cosas tan poco artísticas como ser madrileña o haber participado en la dichosa película de Woody Allen. Realmente, mientras la economía se hunde y la Catalunya real registra un alarmante incremento diario del paro, lo importante sigue siendo sacar pecho patriótico a costa de denostar a una artista. No es un fenómeno nuevo. Fernando Alonso es campeón del mundo de F-1, pero hay gente que no lo puede ni ver. Rafael Nadal es el número uno, pero hay que estar con Roger Federer porque Nadal es del Real Madrid. A este paso, construimos un mundo sentimental en miniatura. Aumentar nuestra autoestima a partir de la negación del éxito del vecino no demuestra una grandeza del alma.Pero volvamos a esos mensajes que se asoman a la pantalla pública. El otro día, Mònica Terribas, defendiéndose de la supuesta "dimisión lingüística" con la que algunos diputados atacaban la gestión de TV-3, vino a admitir que el catalán usado por los profesionales de TV-3 es mejorable. Por supuesto, que todo es mejorable. Y lo primero que es mejorable son esos panfletos sobreimpresos en la pantalla que comunicantes anónimos, invitados por la propia cadena, envían cargados de faltas de ortografía. Eso también es televisión. Eso es también pedagogía del buen uso de la lengua. Lo que sucede es que quien tortura al catalán en un SMS paga 1,20 euros más IVA por minuto, de los cuales una buena parte va a parar a TV-3.O sea, que los profesionales, por lo visto, hablan mal, pero los comunicantes --previo pago-- pueden tener la bula de la cacografía, del insulto y del mal gusto. Díganme botifler, si quieren, pero esa idea de la patria también es mejorable.
El Periódico, 24 de febrero de 2009
2º BACH LITERATURA
Temas 9-11
1. Resume en pocas líneas la situación del mundo de la cultura después de la guerra.
2. ¿Cuál es la diferencia entre los poetas arraigados y desarraigados? Cita a dos poetas desarraigados.
3. Menciona a autores de novela y teatro de posguerra.
4. ¿Qué novedad aportaron la novela y la poesía de los años 60? Cita a autores de ambos géneros.
5. ¿Qué novedad aportó la novela de los años 70? Cita a un autor.
1. Resume en pocas líneas la situación del mundo de la cultura después de la guerra.
2. ¿Cuál es la diferencia entre los poetas arraigados y desarraigados? Cita a dos poetas desarraigados.
3. Menciona a autores de novela y teatro de posguerra.
4. ¿Qué novedad aportaron la novela y la poesía de los años 60? Cita a autores de ambos géneros.
5. ¿Qué novedad aportó la novela de los años 70? Cita a un autor.
COMPRENSIÓN DEL TEXTO Y LITERATURA
1¿Crees que esta canción reproduce un diálogo? Justifica tu respuesta.
Sí, porque el autor, al referirse a la mujer, siempre habla en segunda persona y, por lo tanto, dirigiéndose a ella.
2. ¿Sabes quién es James Dean? Si no, investígalo y explica por qué aparece en esta canción.
Fue un actor de cine norteamericano del siglo XX. Aparece en la canción porque es el actor que está en pantalla en el momento en que los enamorados se besan por primera vez.
3. En el sexto verso hay un recuso literario. Indica cuál es.
Se trata de una comparación.
4. Explica con tus palabras el contenido de la canción. ¿Qué diferencia observas, en cuanto al tiempo, entre la primera estrofa y la segunda?
La canción trata de una pareja de adultos que, comiendo juntos en un restaurante, recuerdan una experiencia que vivieron cuando fueron al cine en pleno enamoramiento juvenil, y enseñan fotos de su familia y de sus hijos.
La primera estrofa se sitúa en la juventud de los personajes, mientras que en la segunda ya están en plena madurez recordando aquellos tiempos en que estuvieron enamorados.
ACTIVIDADES DE LENGUA
5. Encuentra en la primera estrofa dos ejemplos de oración predicativa transitiva y dos ejemplos de oración copulativa.
-James Dean tiraba piedras a una casa blanca.
-A la salida en la puerta nos pidió un triste inspector nuestros carnets.
-Aquélla fue la primera vez.-Tus labios parecían de papel.
6. Encuentra en la segunda estrofa un ejemplo de complemento circunstancial de lugar.
al almacén.
7. Por último, halla dos ejemplos de complemento del nombre.
clase de francés
una casa blanca
ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN
8. Ahora te toca a ti enseñarnos una canción o una poesía. Debes elegir una que te guste y que trate del mismo tema que la que te he propuesto (la relación de una pareja). Si quieres, puedes registrarte en el blog y compartirla con todos (a través del apartado “comentarios” que observas al final de la actividad). En caso contrario, envíamela a mi correo y me encargaré de que aparezca en el blog. No olvides explicar por qué te gusta la canción o la poesía que no das a conocer y explicar con tus palabras el contenido).
La canción me ha parecido apropiada por esta actividad porque el tema es muy parecido a la de Luis Eduardo Aute y tambien narra dos tiempos distintos.
La canción ha sido escrita por un hombre que un año después de tener un intenso romance una noche de verano con la propietaria de un bar, se resigna porqué no encuentra a su amada en aquel pueblecito con mar en que una noche del pasado verano se enamoró.
Fue en un pueblo con maruna noche despues de un concierto;tú reinabas detrásde la barra del único bar que vimos abierto-"Cántame una canciónal oido y te pongo un cubata"--"Con una condición:que me dejes abierto el balcón de tus ojos de gata"-loco por conocerlos secretos de tu dormitorioesa noche cantéal piano del amanecer todo mi repertorio.Los clientes del baruno a uno se fueron marchando,tú saliste a cerrar,yo me dije:"Cuidado, chaval, te estás enamorando",luego todo pasóde repente, tu dedo en mi espaldadibujo un corazóny mi mano le correspondió debajo de tu falda;caminito al hostalnos besamos en cada farola,era un pueblo con mar,yo quería dormir contigo y tú no querías dormir sola...Y nos dieron las diez y las once, las doce y la unay las dos y las tresy desnudos al amanecer nos encontró la luna.Nos dijimos adios,ojalá que volvamos a vernosel verano acabóel otoño duró lo que tarda en llegar el invierno,y a tu pueblo el azarotra vez el verano siguienteme llevó, y al finaldel concierto me puse a buscar tu cara entre la gente,y no halle quien de time dijera ni media palabra,parecia como sime quisiera gastar el destino una broma macabra.No había nadie detrásde la barra del otro verano.Y en lugar de tu barme encontré una sucursal del Banco Hispano Americano,tu memoria venguéa pedradas contra los cristales,-"Se que no lo soñé"-protestaba mientras me esposaban los municipalesen mi declaraciónalegué que llevaba tres copasy empecé esta canciónen el cuarto donde aquella vez te quitaba la ropaY nos dieron las diez y las once, las doce y la unay las dos y las tresy desnudos al amanecer nos encontró la luna.
Pau Pinós
COMPRENSIÓN DEL TEXTO Y LITERATURA
1. ¿Crees que esta canción reproduce un diálogo? Justifica tu respuesta.
Sí, no tengo ninguna duda. El autor y su antigua pareja están, a mi parecer, en un restaurante hablando y él le recuerda cómo fue su primer beso. Después se distingue muy claramente su conversación. Es la siguiente:
¿Quieres helado de fresao prefieres que te pida ya el café?Cuéntame como te encuentras,aunque sé que me responderás: muy bien.Ten, esta foto es muy fea,el más pequeño acababa de nacer.Oiga, me trae la cuenta,calla, que fui yo quien te invitó a comer.No te demores, no seaque no llegues a la hora al almacén;llámame el día que puedas,date prisa que ya son las cuatro y diez.
Por el contexto ya deducimos que es una conversación, pero podemos saberlo por los signos de interrogación, también.
2. ¿Sabes quién es James Dean? Si no, investígalo y explica por qué aparece en esta canción.
Sinceramente, me sonaba su nombre y por el contexto he deducido que era un actor. Sin embargo he tenido que buscar algo más de información para corroborar mi intuición. Este es parte del resultado:
James Dean James Dean (8 de febrero de 1931 - 30 de septiembre de 1955) fue un conocido actor estadounidense y un ídolo de la juventud de su tiempo, a pesar de que tuvo una vida muy corta. Nació como James Byron Dean en Marion, en el estado de Indiana. Pronto se trasladó a Nueva York para estudiar interpretación en el famoso Actor's Studio.Después de solicitar a numerosas agencias de actores trabajo, le ofrecieron en 1952 intervenir en See the Jaguar, en la que interpretó a un adolescente que había estado encerrado en una jaula la mayor parte de su vida. Jimmy, como se le conocería, consiguió convertirse en actor de cine, cuando en 1954 le ofrecieron el papel principal de Cal Trask en Al este del Edén. (*)También destacamos de su filmografía Gigante y Rebelde sin causa, cuyas películas no llegó a ver estrenadas. Dean perdió la vida en un accidente de coche un 30 de septiembre de 1955, a la edad de 24 años.
(*) Esta película es la que se nombra en la canción de Luis Eduardo Aute. Representa la película que están viendo en el cine y explica una de las escenas durante la que el autor (el enamorado) besa a su chica. Como curiosidad también he encontrado que Dean no acudió al estreno de Al este del Edén. Días después vio su película pasando desapercibido en las filas del cine, como un espectador más.
3. En el sexto verso hay un recuso literario. Indica cuál es.
tus labios parecían de papel
Es una comparación. Relaciona la textura de sus labios con el papel.
4. Explica con tus palabras el contenido de la canción. ¿Qué diferencia observas, en cuanto al tiempo, entre la primera estrofa y la segunda?*
Esta canción nos cuenta la historia de una antigua pareja que se ha separado. En la primera estrofa él le recuerda a su antigua novia cómo se dieron su primer beso, en un cine, viendo Al este del Edén. También le explica que en esa misma mesa en la que están ahora, ella le esperó una vez en una de sus citas que el se retrasó. En la segunda estrofa, están acabando de comer y él le muestra una fotografía de su último hijo, por esto, entre otras cosas, deduzco que la pareja en cuestión tuvieron una relación formal y que la situación es una despedida.
Siempre he pensado que lo más sorprendente de esta canción, que a la vez le da ese toque de ternura tan especial, es la sensación de tristeza y vacío que sienten los personajes al recordar su relación, teniendo en cuenta lo que su separación significa. Se hablan con cortesía y transmiten cierta distancia. No es una despedida grosera, con reproches, a las que una separación nos tiene acostumbrados. Aparte, tiene esa melodía tan suave que le da aún más encanto. Sinceramente, es una canción dulce y muy bonita.
*Como ya he dicho, en la primera estrofa él habla de cuando estaban juntos y en la segunda se distingue un dialogo que sucede en su reencuentro (las últimas palabras de su despedida). Podemos decir que la canción es, en su totalidad, una conversación entre la pareja.
ACTIVIDADES DE LENGUA
5. Encuentra en la primera estrofa dos ejemplos de oración predicativa transitiva y dos ejemplos de oración copulativa.
James Dean tiraba piedras (CD) oración predicativa y transitiva
Aquélla fue la primera vez (v. copulativo) oración copulativa
Nos pidió un triste inspector nuestros carnés. (CD) oración predicativa y transitiva
Tus labios parecían de papel (v. copulativo) oración copulativa
6. Encuentra en la segunda estrofa un ejemplo de complemento circunstancial de lugar.
No te demores, no seaque no llegues a la hora al almacén
7. Por último, halla dos ejemplos de complemento del nombre.
a una casa blanca
Nos pidió un triste INSPECTOR nuestros carnés.
ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN
8. Ahora te toca a ti enseñarnos una canción o una poesía. Debes elegir una que te guste y que trate del mismo tema que la que te he propuesto (la relación de una pareja). Si quieres, puedes registrarte en el blog y compartirla con todos (a través del apartado “comentarios” que observas al final de la actividad). En caso contrario, envíamela a mi correo y me encargaré de que aparezca en el blog. No olvides explicar por qué te gusta la canción o la poesía que no das a conocer y explicar con tus palabras el contenido).
Y nos dieron las diez – Joaquín Sabina
Fue en un pueblo con maruna noche después de un concierto;tú reinabas detrásde la barra del único bar que vimos abierto-”Cántame una canciónal oído y te pongo un cubata”--”Con una condición:que me dejes abierto el balcón de tus ojos de gata”-loco por conocerlos secretos de tu dormitorioesa noche cantéal piano del amanecer todo mi repertorio.Los clientes del baruno a uno se fueron marchando,tú saliste a cerrar,yo me dije:“Cuidado, chaval, te estás enamorando”,luego todo pasóde repente, tu dedo en mi espaldadibujó un corazóny mi mano le correspondió debajo de tu falda;caminito al hostalnos besamos en cada farola,era un pueblo con mar,yo quería dormir contigo y tú no querías dormir sola…Y nos dieron las diez y las once, las doce y la unay las dos y las tresy desnudos al anochecer nos encontró la luna.Nos dijimos adiós,ojalá que volvamos a vernosel verano acabóel otoño duró lo que tarda en llegar el invierno,y a tu pueblo el azarotra vez el verano siguienteme llevó, y al finaldel concierto me puse a buscar tu cara entre la gente,y no halle quien de time dijera ni media palabra,parecía como sime quisiera gastar el destino una broma macabra.No había nadie detrásde la barra del otro verano.Y en lugar de tu barme encontré una sucursal del Banco Hispano Americano,tu memoria venguéa pedradas contra los cristales,-”Se que no lo soñé”-protestaba mientras me esposaban los municipalesen mi declaraciónalegué que llevaba tres copasy empecé esta canciónen el cuarto donde aquella vez te quitaba la ropaY nos dieron las diez y las once, las doce y la unay las dos y las tresy desnudos al anochecer nos encontró la luna.
http://es.youtube.com/watch?v=RQEhY-1mi1c
Y nos dieron las diez, de Joaquín Sabina, famosa canción, ¿verdad? Sinceramente, no es una de mis canciones favoritas pero creo que su forma y el hecho de ser una historieta entre dos amantes encajan bien con el sentido de estas actividades. Cuando he leído la canción de Luis Eduardo Aute, enseguida me he acordado de esta canción, quizás ha sido por el diez, pero el estilo sigue siendo el mismo.
En mi opinión es una canción entretenida y con una historia muy curiosa, como muchas de Sabina, pero además si nos fijamos en la letra también es una poesía, motivo por el cual me he decidido a escogerla. Espero que os guste, auque solo sea por su peculiar historia.
Hasta aquí mi trabajo. Sin embargo, me gustaría que colgases mi canción en el blog, que yo no se como hacerlo.
¡Gracias!
Andrea Núñez Mañé
4t ESO
1¿Crees que esta canción reproduce un diálogo? Justifica tu respuesta.
Sí, porque el autor, al referirse a la mujer, siempre habla en segunda persona y, por lo tanto, dirigiéndose a ella.
2. ¿Sabes quién es James Dean? Si no, investígalo y explica por qué aparece en esta canción.
Fue un actor de cine norteamericano del siglo XX. Aparece en la canción porque es el actor que está en pantalla en el momento en que los enamorados se besan por primera vez.
3. En el sexto verso hay un recuso literario. Indica cuál es.
Se trata de una comparación.
4. Explica con tus palabras el contenido de la canción. ¿Qué diferencia observas, en cuanto al tiempo, entre la primera estrofa y la segunda?
La canción trata de una pareja de adultos que, comiendo juntos en un restaurante, recuerdan una experiencia que vivieron cuando fueron al cine en pleno enamoramiento juvenil, y enseñan fotos de su familia y de sus hijos.
La primera estrofa se sitúa en la juventud de los personajes, mientras que en la segunda ya están en plena madurez recordando aquellos tiempos en que estuvieron enamorados.
ACTIVIDADES DE LENGUA
5. Encuentra en la primera estrofa dos ejemplos de oración predicativa transitiva y dos ejemplos de oración copulativa.
-James Dean tiraba piedras a una casa blanca.
-A la salida en la puerta nos pidió un triste inspector nuestros carnets.
-Aquélla fue la primera vez.-Tus labios parecían de papel.
6. Encuentra en la segunda estrofa un ejemplo de complemento circunstancial de lugar.
al almacén.
7. Por último, halla dos ejemplos de complemento del nombre.
clase de francés
una casa blanca
ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN
8. Ahora te toca a ti enseñarnos una canción o una poesía. Debes elegir una que te guste y que trate del mismo tema que la que te he propuesto (la relación de una pareja). Si quieres, puedes registrarte en el blog y compartirla con todos (a través del apartado “comentarios” que observas al final de la actividad). En caso contrario, envíamela a mi correo y me encargaré de que aparezca en el blog. No olvides explicar por qué te gusta la canción o la poesía que no das a conocer y explicar con tus palabras el contenido).
La canción me ha parecido apropiada por esta actividad porque el tema es muy parecido a la de Luis Eduardo Aute y tambien narra dos tiempos distintos.
La canción ha sido escrita por un hombre que un año después de tener un intenso romance una noche de verano con la propietaria de un bar, se resigna porqué no encuentra a su amada en aquel pueblecito con mar en que una noche del pasado verano se enamoró.
Fue en un pueblo con maruna noche despues de un concierto;tú reinabas detrásde la barra del único bar que vimos abierto-"Cántame una canciónal oido y te pongo un cubata"--"Con una condición:que me dejes abierto el balcón de tus ojos de gata"-loco por conocerlos secretos de tu dormitorioesa noche cantéal piano del amanecer todo mi repertorio.Los clientes del baruno a uno se fueron marchando,tú saliste a cerrar,yo me dije:"Cuidado, chaval, te estás enamorando",luego todo pasóde repente, tu dedo en mi espaldadibujo un corazóny mi mano le correspondió debajo de tu falda;caminito al hostalnos besamos en cada farola,era un pueblo con mar,yo quería dormir contigo y tú no querías dormir sola...Y nos dieron las diez y las once, las doce y la unay las dos y las tresy desnudos al amanecer nos encontró la luna.Nos dijimos adios,ojalá que volvamos a vernosel verano acabóel otoño duró lo que tarda en llegar el invierno,y a tu pueblo el azarotra vez el verano siguienteme llevó, y al finaldel concierto me puse a buscar tu cara entre la gente,y no halle quien de time dijera ni media palabra,parecia como sime quisiera gastar el destino una broma macabra.No había nadie detrásde la barra del otro verano.Y en lugar de tu barme encontré una sucursal del Banco Hispano Americano,tu memoria venguéa pedradas contra los cristales,-"Se que no lo soñé"-protestaba mientras me esposaban los municipalesen mi declaraciónalegué que llevaba tres copasy empecé esta canciónen el cuarto donde aquella vez te quitaba la ropaY nos dieron las diez y las once, las doce y la unay las dos y las tresy desnudos al amanecer nos encontró la luna.
Pau Pinós
COMPRENSIÓN DEL TEXTO Y LITERATURA
1. ¿Crees que esta canción reproduce un diálogo? Justifica tu respuesta.
Sí, no tengo ninguna duda. El autor y su antigua pareja están, a mi parecer, en un restaurante hablando y él le recuerda cómo fue su primer beso. Después se distingue muy claramente su conversación. Es la siguiente:
¿Quieres helado de fresao prefieres que te pida ya el café?Cuéntame como te encuentras,aunque sé que me responderás: muy bien.Ten, esta foto es muy fea,el más pequeño acababa de nacer.Oiga, me trae la cuenta,calla, que fui yo quien te invitó a comer.No te demores, no seaque no llegues a la hora al almacén;llámame el día que puedas,date prisa que ya son las cuatro y diez.
Por el contexto ya deducimos que es una conversación, pero podemos saberlo por los signos de interrogación, también.
2. ¿Sabes quién es James Dean? Si no, investígalo y explica por qué aparece en esta canción.
Sinceramente, me sonaba su nombre y por el contexto he deducido que era un actor. Sin embargo he tenido que buscar algo más de información para corroborar mi intuición. Este es parte del resultado:
James Dean James Dean (8 de febrero de 1931 - 30 de septiembre de 1955) fue un conocido actor estadounidense y un ídolo de la juventud de su tiempo, a pesar de que tuvo una vida muy corta. Nació como James Byron Dean en Marion, en el estado de Indiana. Pronto se trasladó a Nueva York para estudiar interpretación en el famoso Actor's Studio.Después de solicitar a numerosas agencias de actores trabajo, le ofrecieron en 1952 intervenir en See the Jaguar, en la que interpretó a un adolescente que había estado encerrado en una jaula la mayor parte de su vida. Jimmy, como se le conocería, consiguió convertirse en actor de cine, cuando en 1954 le ofrecieron el papel principal de Cal Trask en Al este del Edén. (*)También destacamos de su filmografía Gigante y Rebelde sin causa, cuyas películas no llegó a ver estrenadas. Dean perdió la vida en un accidente de coche un 30 de septiembre de 1955, a la edad de 24 años.
(*) Esta película es la que se nombra en la canción de Luis Eduardo Aute. Representa la película que están viendo en el cine y explica una de las escenas durante la que el autor (el enamorado) besa a su chica. Como curiosidad también he encontrado que Dean no acudió al estreno de Al este del Edén. Días después vio su película pasando desapercibido en las filas del cine, como un espectador más.
3. En el sexto verso hay un recuso literario. Indica cuál es.
tus labios parecían de papel
Es una comparación. Relaciona la textura de sus labios con el papel.
4. Explica con tus palabras el contenido de la canción. ¿Qué diferencia observas, en cuanto al tiempo, entre la primera estrofa y la segunda?*
Esta canción nos cuenta la historia de una antigua pareja que se ha separado. En la primera estrofa él le recuerda a su antigua novia cómo se dieron su primer beso, en un cine, viendo Al este del Edén. También le explica que en esa misma mesa en la que están ahora, ella le esperó una vez en una de sus citas que el se retrasó. En la segunda estrofa, están acabando de comer y él le muestra una fotografía de su último hijo, por esto, entre otras cosas, deduzco que la pareja en cuestión tuvieron una relación formal y que la situación es una despedida.
Siempre he pensado que lo más sorprendente de esta canción, que a la vez le da ese toque de ternura tan especial, es la sensación de tristeza y vacío que sienten los personajes al recordar su relación, teniendo en cuenta lo que su separación significa. Se hablan con cortesía y transmiten cierta distancia. No es una despedida grosera, con reproches, a las que una separación nos tiene acostumbrados. Aparte, tiene esa melodía tan suave que le da aún más encanto. Sinceramente, es una canción dulce y muy bonita.
*Como ya he dicho, en la primera estrofa él habla de cuando estaban juntos y en la segunda se distingue un dialogo que sucede en su reencuentro (las últimas palabras de su despedida). Podemos decir que la canción es, en su totalidad, una conversación entre la pareja.
ACTIVIDADES DE LENGUA
5. Encuentra en la primera estrofa dos ejemplos de oración predicativa transitiva y dos ejemplos de oración copulativa.
James Dean tiraba piedras (CD) oración predicativa y transitiva
Aquélla fue la primera vez (v. copulativo) oración copulativa
Nos pidió un triste inspector nuestros carnés. (CD) oración predicativa y transitiva
Tus labios parecían de papel (v. copulativo) oración copulativa
6. Encuentra en la segunda estrofa un ejemplo de complemento circunstancial de lugar.
No te demores, no seaque no llegues a la hora al almacén
7. Por último, halla dos ejemplos de complemento del nombre.
a una casa blanca
Nos pidió un triste INSPECTOR nuestros carnés.
ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN
8. Ahora te toca a ti enseñarnos una canción o una poesía. Debes elegir una que te guste y que trate del mismo tema que la que te he propuesto (la relación de una pareja). Si quieres, puedes registrarte en el blog y compartirla con todos (a través del apartado “comentarios” que observas al final de la actividad). En caso contrario, envíamela a mi correo y me encargaré de que aparezca en el blog. No olvides explicar por qué te gusta la canción o la poesía que no das a conocer y explicar con tus palabras el contenido).
Y nos dieron las diez – Joaquín Sabina
Fue en un pueblo con maruna noche después de un concierto;tú reinabas detrásde la barra del único bar que vimos abierto-”Cántame una canciónal oído y te pongo un cubata”--”Con una condición:que me dejes abierto el balcón de tus ojos de gata”-loco por conocerlos secretos de tu dormitorioesa noche cantéal piano del amanecer todo mi repertorio.Los clientes del baruno a uno se fueron marchando,tú saliste a cerrar,yo me dije:“Cuidado, chaval, te estás enamorando”,luego todo pasóde repente, tu dedo en mi espaldadibujó un corazóny mi mano le correspondió debajo de tu falda;caminito al hostalnos besamos en cada farola,era un pueblo con mar,yo quería dormir contigo y tú no querías dormir sola…Y nos dieron las diez y las once, las doce y la unay las dos y las tresy desnudos al anochecer nos encontró la luna.Nos dijimos adiós,ojalá que volvamos a vernosel verano acabóel otoño duró lo que tarda en llegar el invierno,y a tu pueblo el azarotra vez el verano siguienteme llevó, y al finaldel concierto me puse a buscar tu cara entre la gente,y no halle quien de time dijera ni media palabra,parecía como sime quisiera gastar el destino una broma macabra.No había nadie detrásde la barra del otro verano.Y en lugar de tu barme encontré una sucursal del Banco Hispano Americano,tu memoria venguéa pedradas contra los cristales,-”Se que no lo soñé”-protestaba mientras me esposaban los municipalesen mi declaraciónalegué que llevaba tres copasy empecé esta canciónen el cuarto donde aquella vez te quitaba la ropaY nos dieron las diez y las once, las doce y la unay las dos y las tresy desnudos al anochecer nos encontró la luna.
http://es.youtube.com/watch?v=RQEhY-1mi1c
Y nos dieron las diez, de Joaquín Sabina, famosa canción, ¿verdad? Sinceramente, no es una de mis canciones favoritas pero creo que su forma y el hecho de ser una historieta entre dos amantes encajan bien con el sentido de estas actividades. Cuando he leído la canción de Luis Eduardo Aute, enseguida me he acordado de esta canción, quizás ha sido por el diez, pero el estilo sigue siendo el mismo.
En mi opinión es una canción entretenida y con una historia muy curiosa, como muchas de Sabina, pero además si nos fijamos en la letra también es una poesía, motivo por el cual me he decidido a escogerla. Espero que os guste, auque solo sea por su peculiar historia.
Hasta aquí mi trabajo. Sin embargo, me gustaría que colgases mi canción en el blog, que yo no se como hacerlo.
¡Gracias!
Andrea Núñez Mañé
4t ESO
BACHILLERATO
En primer lugar, debes leer el apartado de "Introducción (todos los cursos)" del blog.
COMPRENSIÓN DEL TEXTO
1. ¿Cuál es el tema de la canción? ¿Y la idea principal?
2. ¿Crees que esta canción reproduce un diálogo? Justifica tu respuesta.
3. ¿Qué personas intervienen?
4. ¿Sabes quién es James Dean? Si no, investígalo y explica por qué aparece en esta canción.
5. ¿En qué lugar ocurre la historia que cuenta la canción? ¿Cómo lo sabes?
6. Indica el tiempo de la historia. ¿Es el mismo en la primera estrofa y en la segunda? Justifica tu respuesta.
ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN
7. Busca otra canción de Luis Eduardo Aute que te guste (o te disguste menos). Halla la letra y el enlace de audio o vídeo si lo encuentras. Explica por qué te gusta o por qué no, y resume el contenido de la canción elegida.
8. ¿Conoces otra canción o poesía que trate del mismo tema que la canción que te he propuesto? Si es así, déjanos leer la letra y si puedes, facilítanos también el enlace de audio o vídeo.
Estas dos últimas cuestiones, puedes publicarlas en el blog (si no estás registrado/a, puedes hacerlo en el apartado “comentarios” que aparece al final de la actividad) o envíamelas a mi correo y me encargaré de que aparezcan en el blog
En primer lugar, debes leer el apartado de "Introducción (todos los cursos)" del blog.
COMPRENSIÓN DEL TEXTO
1. ¿Cuál es el tema de la canción? ¿Y la idea principal?
2. ¿Crees que esta canción reproduce un diálogo? Justifica tu respuesta.
3. ¿Qué personas intervienen?
4. ¿Sabes quién es James Dean? Si no, investígalo y explica por qué aparece en esta canción.
5. ¿En qué lugar ocurre la historia que cuenta la canción? ¿Cómo lo sabes?
6. Indica el tiempo de la historia. ¿Es el mismo en la primera estrofa y en la segunda? Justifica tu respuesta.
ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN
7. Busca otra canción de Luis Eduardo Aute que te guste (o te disguste menos). Halla la letra y el enlace de audio o vídeo si lo encuentras. Explica por qué te gusta o por qué no, y resume el contenido de la canción elegida.
8. ¿Conoces otra canción o poesía que trate del mismo tema que la canción que te he propuesto? Si es así, déjanos leer la letra y si puedes, facilítanos también el enlace de audio o vídeo.
Estas dos últimas cuestiones, puedes publicarlas en el blog (si no estás registrado/a, puedes hacerlo en el apartado “comentarios” que aparece al final de la actividad) o envíamelas a mi correo y me encargaré de que aparezcan en el blog
4º ESO
En primer lugar, debes leer el apartado de "Introducción (todos los cursos)" del blog.
COMPRENSIÓN DEL TEXTO Y LITERATURA
1. ¿Crees que esta canción reproduce un diálogo? Justifica tu respuesta.
2. ¿Sabes quién es James Dean? Si no, investígalo y explica por qué aparece en esta canción.
3. En el sexto verso hay un recuso literario. Indica cuál es.
4. Explica con tus palabras el contenido de la canción. ¿Qué diferencia observas, en cuanto al tiempo, entre la primera estrofa y la segunda?
ACTIVIDADES DE LENGUA
5. Encuentra en la primera estrofa dos ejemplos de oración predicativa transitiva y dos ejemplos de oración copulativa.
6. Encuentra en la segunda estrofa un ejemplo de complemento circunstancial de lugar.
7. Por último, halla dos ejemplos de complemento del nombre.
ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN
8. Ahora te toca a ti enseñarnos una canción o una poesía. Debes elegir una que te guste y que trate del mismo tema que la que te he propuesto (la relación de una pareja). Si quieres, puedes registrarte en el blog y compartirla con todos (a través del apartado “comentarios” que observas al final de la actividad). En caso contrario, envíamela a mi correo y me encargaré de que aparezca en el blog. No olvides explicar por qué te gusta la canción o la poesía que no das a conocer y explicar con tus palabras el contenido).
En primer lugar, debes leer el apartado de "Introducción (todos los cursos)" del blog.
COMPRENSIÓN DEL TEXTO Y LITERATURA
1. ¿Crees que esta canción reproduce un diálogo? Justifica tu respuesta.
2. ¿Sabes quién es James Dean? Si no, investígalo y explica por qué aparece en esta canción.
3. En el sexto verso hay un recuso literario. Indica cuál es.
4. Explica con tus palabras el contenido de la canción. ¿Qué diferencia observas, en cuanto al tiempo, entre la primera estrofa y la segunda?
ACTIVIDADES DE LENGUA
5. Encuentra en la primera estrofa dos ejemplos de oración predicativa transitiva y dos ejemplos de oración copulativa.
6. Encuentra en la segunda estrofa un ejemplo de complemento circunstancial de lugar.
7. Por último, halla dos ejemplos de complemento del nombre.
ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN
8. Ahora te toca a ti enseñarnos una canción o una poesía. Debes elegir una que te guste y que trate del mismo tema que la que te he propuesto (la relación de una pareja). Si quieres, puedes registrarte en el blog y compartirla con todos (a través del apartado “comentarios” que observas al final de la actividad). En caso contrario, envíamela a mi correo y me encargaré de que aparezca en el blog. No olvides explicar por qué te gusta la canción o la poesía que no das a conocer y explicar con tus palabras el contenido).
3º ESO
En primer lugar, debes leer el apartado de "Introducción (todos los cursos)" y después responde a las siguientes cuestiones.
COMPRENSIÓN DEL TEXTO Y LITERATURA
1. Escucha la canción. ¿Crees que esta canción se puede identificar con alguno de los tipos de texto que propongo a continuación?
a. Descripción.
b. Predicción (como un horóscopo).
c. Diálogo.
Escribe qué versos o qué oraciones de la canción te indican el tipo de texto que has elegido.
2. ¿Qué personajes intervienen aunque alguno sea de una forma indirecta?
3. Cuenta con tus palabras de qué trata la canción.
4. ¿Qué recurso literario observas en el sexto verso?
ACTIVIDADES DE LENGUA
4. Escoge en la primera estrofa (los doce primeros versos) cinco determinantes distintos e indica de qué tipo son.
5. Busca dos adjetivos que funcionen como complemento del nombre.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
6. Ahora te toca a ti enseñarnos una canción. Debes elegir una que te guste y que trata del mismo tema que el de la que te he propuesto. Si quieres, puedes registrarte en el blog y compartirla con todos. En caso contrario, envíamela a mi correo y yo me encargaré de que aparezca en el blog. No olvides explicar por qué te gusta la canción que no das a conocer.
En primer lugar, debes leer el apartado de "Introducción (todos los cursos)" y después responde a las siguientes cuestiones.
COMPRENSIÓN DEL TEXTO Y LITERATURA
1. Escucha la canción. ¿Crees que esta canción se puede identificar con alguno de los tipos de texto que propongo a continuación?
a. Descripción.
b. Predicción (como un horóscopo).
c. Diálogo.
Escribe qué versos o qué oraciones de la canción te indican el tipo de texto que has elegido.
2. ¿Qué personajes intervienen aunque alguno sea de una forma indirecta?
3. Cuenta con tus palabras de qué trata la canción.
4. ¿Qué recurso literario observas en el sexto verso?
ACTIVIDADES DE LENGUA
4. Escoge en la primera estrofa (los doce primeros versos) cinco determinantes distintos e indica de qué tipo son.
5. Busca dos adjetivos que funcionen como complemento del nombre.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
6. Ahora te toca a ti enseñarnos una canción. Debes elegir una que te guste y que trata del mismo tema que el de la que te he propuesto. Si quieres, puedes registrarte en el blog y compartirla con todos. En caso contrario, envíamela a mi correo y yo me encargaré de que aparezca en el blog. No olvides explicar por qué te gusta la canción que no das a conocer.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)